第四阶段是反思经验并与他人分享。
分享使个人的启发更加清晰，分享能创造快乐的氛围，增进团队情感。
以一首歌或一个故事结束流水学习法的活动，能培养群体间的团结感，诱导出对大自然的爱。
当然，这个环节强调前面三个阶段的铺垫作用。
折叠诗环节中，参与者每人写下一句对自然的心里话，居然结成了美妙动人的四行情书。



流水学习法让我们体会到，只有老师自己的心理被大自然感动了、震撼了，我们的心里充满爱，才会影响到孩子，让他们把内心善良最大程度的展现。老
没有配合的爱，是不长久的。
如果我们有爱，那将成为学习的动力。
如果我们自己先去感受、体验，受到启发，才能影响、启发别人。
走进大自然，与大自然联结，多一些体验，不是做一件事情，而是和大自然分享、共存，达到一种和谐。



“如果你愿意和认同，
便和水一起流动；
若你暂时还不赞同不愿意，
若磐石停驻，水也不强求，
她也会围绕着你流过，
也许当水流足够大的时候，
你也会一起流动”